作者：成语大世界日期：
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在学校这个复小圈子里面，最受关注的就是学习了，学习好的同学自制然可以引起众人的羡慕和老师的重视，在一个成绩胜于一切的小百学时代和中学时代，多彩的生活会被残酷的分数所掩盖。在大学状况度可能会好些，分数固然重要，但那已不是唯一的标准了，你的爱好，特长会问使你得到更多的人的关注，相信你自己吧，只要是金子再那里都答会发光的。
怎样学好历史
对于历史，我想说的是：关键在平时，临时抱佛脚是没有用的。尤其对考小综合或大综合的同学来说，平时的基础是决定胜败的关键。我自己就曾经吃过这样的亏。教我历史的魏献策老师是一位非常尽职尽责的好老师。他的课仿佛有一种魔力能把你紧紧地吸引住，浩浩历史长河在他的讲解下仿佛一下子就与我们拉近了。更重要的是，他总能引导我们透过纷繁复杂的历史现象去思考它们背后的联系与实质。这是学习历史的最重要的方法。在他的指导下，高一时我的历史学得很顺利。也许是让胜利冲昏了头脑，高二时我开始偷懒了，不再注重基础知识的及时掌握。只是到了考试前才临时背一背。到高三下学期总复习时，我才发现自己是多么愚蠢。高一的知识由于有扎实的基本功，我不用再费多少力就能轻松地回忆起全部内容。而高二的课文我即使读了好几遍还是有忘的可能。我这才知道为什么老师总让我们“抓基础、重平时”。?
高中历史的学习与初中完全不同，并不是靠死记硬背就能解决问题的。高中历史更需要的还是理解。最好是能每星期复习一次，每个月再总复习一次。复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。?
在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理。也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。有的书上说，要把历史学成“立体”的。我想，所谓的“立体”，大概也就是这种横向与纵向的联系吧。经常这样思考，对不同的历史现象，我们就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。这是读书时要注意的问题。书本决不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考去研究，去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。?
其次，做题当然也很重要。做题的过程实际上也是再回顾再思考的过程。现在的历史题，单纯考知识本身的已经很少了。往往都是考你对某一事件的分析。这就需要用到读书时积累e79fa5e98193e78988e69d83363的那套功夫，此外也有一些技巧。例如做选择题时，常常碰到一些诸如问“根本原因”、“实质”之类的问题，这通常要从生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等方面去分析。只要是有关于这几方面的选项，一般来说就是正确的。再如“直接”与“间接”这样的问题，在我看来，其实也很简单。答“直接”时，你就让头脑变简单些，一开始想到什么就是什么，完全不必拐什么弯。除了“直接”之外的就都可放心地归入“间接”那部分去了。?
至于问答题，则更需要你的思考与分析能力。不要指望考卷上的题目是你曾经见过的，更不必费心去背某道题，只要掌握了方法，问答题也是很好解决的。首先是分析。通过回想老师在讲这部分内容时的介绍，尽量从更多的角度去思考这个问题。不要担心想太多，只要你觉得有道理的，都有可能是正确的。更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥，要有创新，有自己的观点”，所以你就要尽可能地多想一些。?
其次是表达。最好是分条阐述，一点写一两行，不必太嗦，关键是把要点写出，因为评卷时也是按点给分的，写得太多，一个要点绕了好几个弯才讲完，不仅会喧宾夺主，使老师因找不到要点而扣分，还会浪费许多时间，以致来不及做完考卷。在分条时也有一个技巧，即根据所给的分数决定要分几条。一般一个要点是两到三分，如果一道题是八分，那么很可能它的要点就有四个。用这种方法可以有效地减少漏答的可能，即使你实在想不出还要答些什么，也要尽可能写满那个推算出的条数。同时，还要注意序列号的安排。大点小点用不同的序列号标出，就会显得层次分明，逻辑性强，这样也就不容易丢分。最后，字迹一定要工整。想想看，一个老师要在那么短的时间内改完那么多的试卷，如果字迹潦草，有哪个阅卷老师会有好心情给你高分呢？?
最后，多与老师同学交流对学习历史也很有帮助。一个人无论怎样细心都会有疏忽的地方，通过与同学交流笔记、与老师探讨习题，往往会有许多意想不到的收获。也可读一读像《历史学习》这样的杂志，了解一些课本上没有的东西，提高自己思维的深度和广度，对解题很有帮助。到高三下学期的时候，要争取每天都花一至两个小时在历史上。因为历史有一个特点，容易忘。今天记得滚瓜烂熟的东西很可能第二天就忘得一干二净了。所以复习历史更要注意计划性。除了跟上老师的复习进度外，自己还应有自己的计划，给自己定一个时间表，哪段时间复习哪段内容，注意科学合理，确保能够按时完成。可以双条线同时进行。一条是老师的，一条是你自己的。例如老师在复习世界史，你掌握好世界史的同时，还可再看看中国史。不仅记住了更多的内容，还有利于进行中外比较，使自己对高中三年的历史知识有一个总体上的把握，效果要比单独复习世界史好上几倍。另外，专题复习也很重要。可以帮助你掌握好历史线索，可以深入地研究一些历史规律之类的东西，增加自己思考的深度和广度。其实，历史是一门很有意思的科目，不用担心学不好它，只要肯用心，掌握方法之后，历史会变得很简单了。
什么什么的教育，什么冲击高考一对一，总之明目之繁多让人眼花缭乱。当然您还能看到有卖“什么健脑增智冲剂”的，“好记星百分百”的特种药物的。 我个人认为这都是忽悠人的! 可很多家长有钱，不在乎为孩子花点钱。有的e799bee5baa6e58685e5aeb9336家长不管什么班都给孩子报上，这都是人家的自由。遇到高考在即，许多家长也随大流，管他有没有增智的功能，花点钱买点药试试，何尝不可呀！ 面对这种情况，作为一个自认为有教育教学经验的老教师，我谈点看法，仅供参考。 一．我认为，孩子比别的孩子学习成绩差的原因无非是如下下几个方面。 （一）遗传因素决定的。有的孩子天生记忆力、思维能力、观察力等就比其他孩子好，在单位时间，比其他孩子接受知识的效率高。如你花三个小时记的知识，人家也许用不到一个小时就记得滚瓜烂熟。 但多数孩子学习差的原因并不主要是这一点。 （二）因为多数学校不重视孩子能力的提高，您的孩子在长期学习中已养成了如下毛病。请您引起重视： ①不自信。形成不积极思考知难而退的心理，善于照抄别人现成的列式和解题步骤。 ②学习时注意力低下，也不善于及时转移注意力。 ③不总结记忆窍门，死记硬背，也不知什么时候需要及时复习巩固。 ④不知道学习还有自我检测过程，所以经常被“假会现象”所迷惑，经常出蛮力而无效果。 ⑤学习缺少主动性和自觉性，学习中得不到快乐，缺少自我约束力和自控能力，一直处于强迫性学习状态。 ⑥不懂得为自己的学习负责，太听老师的话。经常口不离“我老师说什么什么”的，自己不愿承担责任，从来都不说：“我想是这个回事”。 ⑦死爱面子，缺少积极的求助心理。经常偷看别人的列式和计算过程，却不愿向别人请教到底是怎么回事。 ⑧不会也不知道对所学知识进行归纳总结，概念在头脑中一盘散洒，乱七八糟，缺少条理性。 ⑨在长期生活学习中，没有形成必要的想象能力和逻辑思维能力，更谈不上发散思维。所以本来很容易想到的问题，他却死活不知是怎么回事。 ⑩过分重视苦学，而从不知道巧学，缺少一套适合自己的学习方法。…… （三）由于种种原因，存在知识漏洞。 二．至于您的孩子是什么情况，只有对症下药，才能取得效果。 （一）从中国目前大多辅导机构的实际看，尽管很多辅导机构也对孩子进行所谓的检测，然后指定辅导方案。这就像一些学者说中国的心理咨询和治疗一样，既然有了“金钱”这个祸害，恐怕大多的辅导机构，不会放过到手的美味佳肴而已。检测吗，做做样子！ 最后的效果呢？多数好者自好，差者亦差，历来如此。除非您找到真正想帮您，又真的有高超辅导能力者。这可是少之又少，您可能很难找得到！ （二）至于各种药物吗？我个人认为，没有一种药能帮您的孩子提高学习成绩。否则，有钱人家的孩子都到哈佛大学去了，没钱人家的孩子只能头脑简单了。 三．今后家长该怎么办？ （一）必须指导帮助孩子以努力完成学校当天的学习任务为主要目的，任何加大孩子学习任务的做法都是错误的，徒劳无功的。单科辅导，即使一对一，也无法解决学习成绩差的问题。单科的科目越多，孩子的负担越重，学校的学习任务越无法保证。“白天在校不用功，晚上补课下苦工，父母血汗随光走，弄来弄去一场空!” （二）找一个真正能让孩子安安静静晚上学习做作业的地方，让有经验的老师辅导孩子完成当天作业就行了。若能指导孩子提高学习能力、完善学习方法和弥补知识漏洞更为理想。
很多家长在教育孩子的过程中，仍然觉得死记硬背是学习的一条捷抄径。认为他们只要把所学的知识背个滚瓜烂熟，就能达到考试考高分的最终目的。其实这种想法是不可取的，孩子只有真正理解了知识，真正吸收知识，才能最终取得好成绩。
刚上初中的宋茜就是一个例子。宋茜在小学的时候，妈妈总是要求她死记硬背，语文课文、数学公式、英语单词等都是死记硬背的内容，甚至每到该考试的时候，妈妈会给宗茜找来一些示范作文、模拟试题等让宋茜背上一些，以便考试的时候备用。
妈妈的这种方法还真的奏效，每次考试的时候宗茜背上的内容都能发挥一些作用，所以每知次考得都不差。可是到了初中，知识难度大了，宋茜还是用自己“死记硬背”的老办法已经不见效了，因为她对所学的数学、物理、化学等科目的公式都不是太理解，而只是死死地记住，考试的时候不是只考公式的，一遇上陌生的考题她就不知道怎么运用了。
后来老师向宋茜的妈妈反映了这个情况，妈妈才意识到一直是自道己要求孩子这样做的，现在孩子的学习变得这么吃力，也是自己对孩子的不当教育造成的啊，她感到非常的后悔。