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1、总分关系：先用一个概括性的句子总述全段的主要内容，再围绕来这句话从几个不同方面加以分述。它包括：①先分后总 ②先总后分 ③总—分—总。
2、并列自关系：一段话中，围绕一个意思，分别写了几个方面，句与句之间没有主次之分，只是并列存在。
3、因果百关系：一般一段话中有两层意思：度一层写原因，另一层写结果，两者构成因果关系，有的先因后果，有的先果后因。
4、承接关系：整个自然段按事情发展顺序，有的按时间先后顺序或方位顺序组织材料知的。
5、转折关系：段内层次的意思有肯定与否定之别，并有明道显的转折词“可是”或“但是”等分开。
参考资料来源：百度百科-构段方式
小学语文课文都有哪些类型的百
6、开头——要引人入胜
（1）开门见山，直入正度题；
（2）提出问题，引人注意；
（3）说明情况，交代背景；
（4）描写环境，渲染气氛；
（5）巧讲故问事，引人入胜；
（6）先说结果，倒叙开头。
7、结尾——要耐人答寻味。
（1）自然式结尾
（2）总结式结尾
（3）含蓄式结尾
（4）点专题式结尾
8、过渡——力求自然，承上启下
9、照应——即结尾照应开头，后文照应前文，文章与题目照应。属。
1、并列式：文章各e799bee5baa6e997aee7ad94e58685e5aeb9337部分的内容没有主次轻重之分。例如培根的《轮读书》，三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处，就是采用并列的结构。
2、总分式：先总述，再分说。部分与部分关系平列，分述与总述则有层次辈分之别。其方式有先分后总式、先总后分式和先总后分再总式。先分后总，是把所要表述的对象或主题分成若干部分或侧面，从不同角度渐次展开阐说或论述，最后在此基础上作出结论或归纳全文。
先总后分与之相反，是先提纲挈领，从总体述说，然后再划分若干层次或侧面，分别阐说或论述，从不同侧面贯彻总论总述。先总后分再总是先总论，然后分而论之述之，最后再总括，更上一层楼，使文章逻辑严密，条理分明，中心突出。内容复杂的论说文常取此种方式。
3、对照式：文中两部分内容或进行对比，或用这部分内容烘托另一部分内容。例如鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》一文，前一部分反面批驳了敌论中的论据不能证明论点，即中国人失掉的是“他信力”，发展的是“自欺力”，而不是“自信力”直接批驳了敌论；
后一部分从正面列举事实，提出正确的论点，我们中国人没有失掉自信力，间接地批驳了敌论。
4、递进式：文章几部分内容逐层深入。例如《不求甚解》一文，先从“不求甚解”一词的来历谈起，分析了陶渊明的读书方法，首先要“好读书”，二是主张读书要会意。
再从正反两个方面举例说明，读书应当重在读懂书本的精神实质，而不是寻章摘句。最后进一步从正反两个方面论证了读书“不求甚解”的重要性。
5、分论点列述式：分论点列述式结构是议论文常见的一种结构模式。文章往往在开头提出中心论点，然后以分论点的形式从各个不同的角度来论证中心论点。这种结构式，条理清晰、眉目分明。
参考资料来源：百度百科-结构方式