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一、学习重点不同
1、A版主要侧重于例题的讲解，让学生扩展解题思维
1、B版主要侧重于实践，把学习到的解题方法用于实际的解题过程
二、学习内同不同
1、A版的功能相当于课本，每周学习一个主题，每周5个知识点，40周的时间内学习完40个主题
2、B版相当于单元测试卷，可以在每周通过完成基础卷试题和提高卷试题，来对课程进行巩固和总结，对知识点进行整合，达到综合提升的目的
三、难7a64e58685e5aeb9339易程度不同
1、A版如同一篇文章，只需要学习题中的解题方法和解题思维，每天坚持15分钟左右的时间，既可以开拓思维，还可以培养学习能力
2、B版如同给这篇文章写读后感，就需要把从A版中学习到的讲解到的方法来运用到新的题型与题目中去，就不仅仅是15分钟了，大概需要30分钟时间，而且比学习A版更加费脑力
扩展资料：
小学数学竞赛活动是小学生课外活动中最具吸引力的活动形式之一。
组织小学生参加数学竞赛能够激发学生产生钻研数学的浓厚兴趣，形成勇于实践、敢于创新的良好品质，还能够拓宽学生的知识面，提高学生素质，发展学生个性特长。
为适应《基础教育课程改革纲要》的要求，我们组织了一批有丰富教学经验的老师编写了这套丛书，希望通过一日一例三练的形式，帮助小学生系统地掌握小学数学竞赛的基本内容。本书编写力求体现以下特点：
（1）一日三练，螺旋上升。
（2）源于基础，难易有序。
（3）注重训练，覆盖面广。
（4）自助选择，便于自学。
参考资料：百度百科_小学奥数举一反三
1、内容不同：
A版是知识点e799bee5baa6e997aee7ad94e58685e5aeb9336解说加上增加练习题。
B版没有知识点解说只有练习题。
2、难度不同：
A版以题型介绍为主，A版比B版简单。B版都是课后练习题，B版比A版难。
3、使用方法不同：
A版相当于教科书，每周学习一个主题，每周5个知识点，40周的时间内学习完所有主题。
B版相当于周末检测，通过答题过程中遇到的问题和错误，来对知识点进行巩固和总结，对各各主题之间进行整合，达到综合的提升。
扩展资料：
1、国际数学奥林匹克竞赛的目的：
激发青年人的数学才能；引起青年对数学的兴趣；发现科技人才的后备军；促进各国数学教育的交流与发展。
2、国际数学奥林匹克竞赛的举办时间：
每年举办一届，时间定于7月
3、国际数学奥林匹克竞赛主办方：
由参赛国轮流主办，经费由东道国提供。
4、国际数学奥林匹克竞赛的竞赛对象：
参赛选手为中学生，每支代表队有学生6人，另派2名数学家为领队。
5、国际数学奥林匹克竞赛试题：
试题由各参赛国提供，然后由东道国精选后提交给主试委员会表决，产生6道试题。东道国不提供试题。试题确定之后，写成英、法、德、俄文等工作语言，由领队译成本国文字。
6、国际数学奥林匹克竞赛考试：
考试分两天进行，每天连续进行4.5小时，考3道题目。
同一代表队的6名选手被分配到6个不同的考场，独立答题。答卷由本国领队评判，然后与组织者指定的协调员协商，如有分歧，再请主试委员会仲裁。每道题7分，满分为42分。
7、国际数学奥林匹克竞赛奖励：
竞赛设一等奖（金牌）、二等奖（银牌）、三等奖（铜牌），比例大致为1：2：3；约有一半的选手获奖。各届获奖的标准与当届考试的成绩有关。
参考资料来源：百度百科-小学奥数举一反三
参考资料来源：百度百科-国际数学奥林匹克竞赛
都可以，你要多练才能举一反三
A、B版是配套来的一到六年级，A版与学生学习能力同步，提升过渡到奥数思维，是讲练结合的教材，以学生初学入自门为主，B版是A版的同步配套练习，起到巩固提高的作用，使用时建议周一到周五使用A版每百天15分钟，一例三练，周末使用B版30分钟完成B版中度本周专题的基础卷和提高卷。C版的模式是周一到周五问讲练，周末训练巩固，一到六年级每个年级分为《优化升级本》普及篇和《拓答展精选本》提高篇。