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系统学习法,是指把所学内容当成是一个系统看待,力求从大方向出发指导学习,这样,在学习和复习的时候不是按部就班按章节行进,而是先模糊概括,再逐渐在大框架下逐步明晰细节、完善结构、针对缺陷和不足专攻的学习方法。
系统学习法更象是一个补缺的方法。不懂,或者认识模糊就是“缺”,必须要将其及时补足。特别是框架已经搭好,需要为里面填充内容的时候。系统学习法的关键不在“学到了什么”,而是“还有什么没学好”,把精力和时间放在还没学好的部分。
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任何学习的内容,都是相互联系,相互作用的。而任何出题都不过是这些关系的形式转化(变形)、叠加而已。由于各部分间存在着联系,由每一个部分都可以拉起树状结构。每一个部分都可以是中心,都可以是基础,都可以充分有效地发散开,让其他部分为其服务。
先从整体来把握学习对象。即“看山是山”。再把对象合理分解,认识各部分的特点,e69da5e887aae799bee5baa6e79fa5e98193334寻找以前没有注意到的地方,弄清具体关系和来龙去脉。即“看山不是山,是泥土、一块块岩石、树木、一株株花草……”。
积累是系统学习法对部分的要求。不需要大的成功,只需要保证每天哪怕是一丁点的进步,积少成多,最后的结果总能够让人瞠目结舌。在相当多的情况下,成功都是很遥远的。人如果都是将时间放在等待机遇上,那往往会一事无成。
要有种超越的精神来维系进取。即使所学的方法和技巧已经很好,也还要更好,并且相信自己能更好。这就要分析原学东西的长处和短处,吸取精华,找出缺陷并思考对策。
为了请诸葛copy亮协助自己获得天下,刘备曾经三次亲自到他住的茅庐(今襄阳古隆中,)拜访他,诸葛亮看到刘备非常诚恳,最后才同意与刘备见面。刘备向他请教许多治理国家的方法,诸葛亮仔细分析百了当时的情势,建议刘备先占据荆州,这样才能有机会和曹操、孙权鼎足而立,互相抗衡。
刘备很欣赏诸葛亮的见解,而且和诸葛亮的感情逐渐加深,高兴的刘备甚至对结拜兄弟关羽及张飞两人说:“我得到诸葛亮的辅助,就好像鱼得度了水一样。”
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如鱼得水
拼音:rú yú dé shuǐ
释义:意思是好像鱼得到水一样。比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。
出处:《三国志·蜀书·诸葛亮传》:“孤之有孔明,犹鱼之有水也。”意思是我得到诸葛亮的帮助,就好像鱼儿得到水一样。
示例:若使他回来了,我们问就应该如鱼得水,欢喜的了不得,那里还有功夫在这里纳闷呢! ——清·岭南羽衣女士《东欧女豪杰》第三回
近义词:如虎添翼、情投意合
反义答词:寸步难行
歇后语: 刘备遇孔明
参考资料来源:百度百科——如鱼得水