作者：成语大世界日期：
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1，《论语。选讲》第二十二是这样说的：子路问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”
公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰有父兄在；求也问闻斯行诸，子曰闻斯行之。赤也惑敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也谦人，故退之。”
子曰的原因翻译成白话就是：冉求做事总是退缩向后，所以我要鼓励他上前；仲由呢，他胆子大，敢作敢为，所以我要压压他。
2，<学记＞曰:"故君子之教,喻也;道而弗索,强而弗仰,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.和．易．以思，可谓善喻点．”－－－高明的教师教学，在于善于引导；要引导学生，但决不牵着学生的鼻子，让他们按照老师的意志走；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果端给学生。
3，“不凌节而施”。这句话汉代郑康成解为“不凌节，谓不教长者才者以小，救幼者钝者以大也。”孔颖达解为“不凌节，谓年才所堪，不越其节，分而教之，所谓孙顺也。”依照他们的解法，要从学生的年龄和才能出发，因材施教。《学记》说，“当其可之谓时。”这是孟子所说“时雨之化”的“时”，其意义是说，“教育工作必须及时进行，如果失之过早，它就不适合学生的接受能力和需要。相反，如果失之过迟，则学生的要求可能已经消失，也不容易7a686964616fe78988e69d83338使他们接受。这样不合时机的教育，《学记》认为，必然是‘勤苦而难成’，达不到教学的预期的效果”。所以《学记》提出“不凌节而施”的要求。“不凌节”就是教学不要超越学生的实际情况，不要教小的、钝的学生太多太深的知识，超越他们的接受能力，使学生“吃不了”；也不要对大的、有才能的学生，教的太浅太少，使他们“吃不饱”。
4，孔子说:不愤不启,不排不发。意思是老师应该在不到学生愤闷之时便不开导,不到悱难之时便不提醒,从而达到最有效的教学目的。
第一句的解释：
商王盘百庚迁都时，连百姓都埋怨，还不仅仅是朝廷里的士大夫而已。
第二句的解释：
孔子说：“度譬如堆土造山，还差一筐土没完成，我知就停下来，我的事业就终止了！譬如平整土地，即使倒上了一筐土成功了，但是如果继道续不断地干下去，我前进的道路就通达了！内”孟子说：“就算你很想有一番作为，而且也付诸行动了，但容如果不坚持到底，哪怕只差一点点，还是没用。”