作者：成语大世界日期：
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武训 （军事=武， 教育=训）
《兵役法》第八章第四十五条规定“普通高等学校的学生在就学期间，必须接受基本军事训练”。高等院校军事技能训练是学生在校期间国防教育的重要内容。对于提高学生国防意识具有重要的现实意义。但由于训练时间短，训练内容多的矛盾比较突出。因此，应着眼特点，抓住矛盾，有针对性地组织训练。本文紧密结合工作实践就如何搞好高等院校的军事技能教学与训练谈几点认识。
一、从内容表演性向内容效果性转变
自2005年学生军训工作全面普及以来，大学生军事训练已日趋制度化，规范化，法制化，正向健康正确的方向发展，同时也收到了一定的效果。特别是在训练内容上，既保证了纲要的落实又有一定的创新。大学生军事技能训练主要目的是使大学生锻炼身体，磨练意志，学习军人的基本军事技能，体验军队生活，但最本质的是要求他们提高居安思危的国防意识和立志献身国防事业的热情。然而从各地区院校军事技能训练的总体发展形势来看，出现了形式大于内容的普遍现象。出现这种现象的原因自然是多方面的，但往往并不关注训练所要达到的真正目的。一方面只是简单的落实了学生军事训练文件，另一方面着重强调了对新生的一种变相的入学教育和管理教育，为本校今后的健康持续发展打下了一个良好基础。第三就是突出军训表演的规模性，观赏性和轰动性。既应付了上面的检查，又为学校造了声势，提高了知名度，增加了明年招生的闪光点。这几点对于学校今后的发展来说是无可厚非的，但从提升整个国防教育事业的层次来说就显得微不足道了。这样逐渐也使得部分院校把对学生的军事训练片面地理解成了简单机械的“一二一”的动作训练，而忽视了对学生思想和行动上国防意识的树立和提高。当代大学生是未来国家建设的栋梁，也是国防建设的后备力量，在普通高等院校中大力宣传国防观念和国家安全意识也就更加重要了。学生军训内容包括军事理论教学和军事技能训练两个部分。因此，只是通过进行一些简单，单一的军事技能强化训练，使学生们只是从肢体和行为上学会了一些技能，更甚至于仅仅是模仿，就想要达到组织学生军训的真正目的，这是相当困难的。这也就要求我们在组织学生军训时，首先应按照教育要面向世界，面向未来，面向现代化的要求，围绕国家人才培养的长远战略目标和国防后备力量建设的需要，e5a48de588b6e799bee5baa6e997aee7ad94331从根本上，思想上提高学生的思想政治觉悟，使之具备强烈的时代使命感和社会责任感，确立崇高的理想，激发饱满的学习和工作热情，调动出青年人身心内部的巨大潜力，不断进取，矢志成才，最终有所作为。而并非只是训练一些简单的军事表演项目，应付检查，使学生军训工作流于形式，从而根本无法达到组织学生军训的真正目的。
二、从阶段性训练向经常性训练转变
通过组织学生军训，我们要提高学生的思想政治觉悟，激发学生的爱国热情，增强学生的国防观念和国家安全意识，进行爱国主义，集体主义和革命英雄主义教育，增强学生的组织纪律观念，培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质，使学生掌握基本军事知识和技能，为中国人民解放军培养后备兵员和预备役军官，为国家培养社会主义事业的建设者和接班人打好基础。然而“水滴石穿”，许多具体工作是不可“一蹴而就”的，这还需要一个长期的，循序渐进的过程。
目前，我们大部分学生军训仅仅局限于刚考入大学的大一新生，这也就难免会使部分院校和学生产生一些片面的认识和误解。认为军训就仅仅是对于新生的一种入学教育和管理教育。因此，组织学生军训也应是一项经常性的工作。在一个人的青年时代至少会经历两次军训生活，然而全因时间相隔太久，而只能学习和体会到一些最简单，最基本的皮毛东西，这岂不是很惋惜、很遗憾。想使之增强国防观念和国家安全意识，培养艰苦奋斗的作风，提高综合素质，掌握基本军事知识和技能也就只能是“纸上谈兵”了。这也正是目前学生军训工作只做阶段性训练的一个弊端和不足。只有将学生军训工作转为一项经常性工作，才能使之充分发挥其应有的作用和效果，使每一个人处于人生春天的青年在他们宝贵的青年时代里都能较为全面、经常、系统的接受到一系列正规的军事理论学习和军事技能训练，使学生军训工作也能真正为中国人民解放军培养后备兵员和预备役军官，为国家培养社会主义事业的建设者和接班人打好基础。
三、从技能性教育向素质性教育转变
当代大学生长期处在和平、舒适的环境中，相对都存在着管理松懈、纪律松弛、作风松散的问题。解决这些问题，除了一些军事技能训练外，首先还需要依据条令条例是每一个学生的言行、举止都规范化、活动制度化。从小事做起，从点滴养成抓起，使每件事、每个活动都正规有序。从思想上、行动上使其认识到每项工作的严肃性、正规性，从而增强其组织纪律观念，培养艰苦奋斗的作风，提高其综合素质。没有量的积累，就是没有质的飞跃。其次要培养学生教养一致。把纪律和作风培养渗透到日常工作、生活当中，从点滴入手，严格要求，持之以恒，潜移默化，使他们养成自觉遵守纪律，听从指挥的习惯。“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”。严整的军容，良好的作风，严格的纪律和威武文明的军人形象，离不开从细微之初开始的艰苦磨练。使学生做到领导在与不在一个样，军事训练期间与平时学习一个样。通过军事训练，使思想行为有所改变，树立良好的个人形象。
理论与实际紧密结合，知与行的完美统一，是检验学生军事技能训练教与学的最终标准，也是学生军事技能训练的真谛和价值之所在。学生参加军事训练，是加强国防教育的重要环节，是培养学生国防观念的重要渠道，也是培养国防人才的重要举措。只有军、地各级部门和各院校形成通力合作的国防教育格局，不断深化和大面积落实国防教育，才能使“聚人心”，“强素质”收到实效，共同唱好国防教育“大合唱”。（河北大学人民武装学院教研处）
盾牌：表示自信、勇敢及保卫国家安全。
亲爱精诚：本校校训。
青天白zhidao日国徽：代表中华民内国。
指挥刀：代表指挥官权责。
瑞穗：代表中华民国陆军对北伐、抗战、动员戡乱所建立之丰功伟绩，并示“寓兵于农”之意。每禾七短，合为“双七”，又名“七七”，含有抗战建国容纪念暨发挥抗战建国之意。