作者：成语大世界日期：
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我家孩子是上了阳光喔之后才会写作文的，以前写的前言不搭后语的，通篇下来连个标点符号都没有。现在好了，上学期参加作文大赛，还得奖了呢。
作文的标题、开头和结尾copy是阅卷老师阅卷的第一印象，写好作文的标题、开头和结尾对作文拿高分尤为重要。好作文讲究“豹头凤尾”，开篇要精彩漂亮，结尾要韵味悠长，中间要如羊肠小道，曲折通幽，所谓“文如看山不喜平”，那么，什么样的开头和结尾会让阅卷老师眼前一亮呢？
在小学阶段，最易“取悦”阅卷老师的开头结尾方法非“引诗呼应”法莫属了，就是在文章开头和结尾都引用诗句，起到首尾呼应、结构缜密、突出主题的作用。这种方法的运用不但能体现学生的作文水平，更能展示自己的语文素养，如五年级学生写关于冬天的文章，开头写引用“燕山雪花大如席”这句诗，而结尾引用了毛主席的“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，前后zd呼应，为文章增色不少。能将这种方法多加运用，作文得高分不再是梦。
作文
作文是一门课，上课，教师出题，学生围绕题目思索，组织，分段编写，至时交卷，教师批改，评分，发还，如是而已。
我当年也曾这样理解。因为这样理解，所以一提起作文，心里或眼前就有两个影子晃动。影子之一，这是严肃艰难而关系不小的事，比如说，课堂之上，如果写不好，等第就要下移，不体面；考场之上，如果写不好，分数就会下降，有名落孙山的危险。影子之二，作文要成“文”，文有法，如就题构思、开头结尾、组织穿插等等，必须勤摸索，牢牢记住，执笔时还要小心翼翼，以期能够不出漏洞，取得内行人的赞叹。 两个影子合起来，说是等于枷锁也许过分，至少总是大礼服吧，穿上之后，就不能不正襟危坐，举手投足都要求合乎法度。回想小学时期，作文课就是这样兢兢业业度过来的。 那时候还视文言为雅语，作文争取用文言，在两个影子笼罩之下，一提笔就想到声势，于是开头常常是“人生于世”，结尾常常是“呜呼”或“岂不懿欤”。老师当然也欣赏这类近于“套数”的写法，因而多半是高分数，有时还留绩，受表扬。自己呢，有不少年头也以为这条路是走对了。 后来，渐渐，知道这条路走得并不对，即使不全错，也总是胶柱鼓瑟。认识变化的历程，河头驿站，游丝乱卓，相当繁杂，不能多说。打个比方，起初旧看法占据天平的一端，因为另一端是零，所以老一套显得很重。以后日往月来，读，思，写，新的成分逐渐增多，终于压倒了旧的一端。为了明确些，这新的成分，也无妨举一点点例。例之一，某作家的文章谈到，民初某有怪异风格的散文大家谈他的作文老师，乃是一本书的第一句，文曰：“放屁放屁，真正岂有此理！”好事者几经周折，才找到这位老师，是清末上海张南庄作的怪讽刺小说《何典》。我幸而很容易地找到此书的刘复校点本，读了，也悟出一些为文之道，是“扔掉一切法”。例之二是读《庄子》，如《知北游》篇答人问“道恶乎在”，说是“无所不在”，然后举例，说“在蝼蚁”，“在稊稗”，直到“在屎溺（尿）”。这是“扔掉一切法”的反面一路，“怎么样都可以”。一e69da5e887aa7a686964616f333面是法都错，一面是怎么作都合法，这矛盾之中蕴涵着一种作文的妙理，用现在的习语说是“必须打破框框”，或者说积极一些是“必须解放思想”。 本篇的标题是“什么是作文”，这里就谈在这方面的解放思想。作文是一门课程，提到作文，我们就想到这是指教师命题学生交卷的那种活动，自然也不错。不过，至少是为了更欣