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柳州风骨,长吉清才是指柳宗元那样雄健有力的风格,李贺那样清新不凡的才气。使用的修辞手法是明喻。
柳州风骨是柳州指柳宗元，长吉清才是长吉指唐朝杰出的诗人。
出处是柳州风骨：柳州指柳宗元。长吉清才：长吉指唐朝杰出的诗人李贺。
李贺，字长吉，生于贞元七年，卒于元和十二年（即公元790-816年），河南福昌（今河南宜阳）人，家居昌谷，以乐府诗著称。七岁时，就以长短之制，名动e79fa5e98193e78988e69d83336京华。时韩文公与皇甫湜览贺所业，奇之，而未知其人。
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柳宗元出身于官宦家庭，少年成名，胸怀大志。永贞元年由于革新失败，被贬邵州任刺史，十一月又被加贬至永州任司马。元和十年春出任柳州刺史，政绩卓著。李贺，字长吉，人称“诗鬼”，想象丰富，构思奇特，极度浪漫主义风格。
柳宗元，字子厚，客死于柳州，故称为柳柳州，诗作风格淡雅，意味深长，山水游记最为脍炙人口。
《忆读书》中，冰心因文章突出曾被老师称为“柳州风骨，长吉清才”。如下：
这时，我同时还看了母亲针线笸箩(pǒ luo)里常放着的那几本《聊斋志异》，聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助。因为我的作文老师曾在我的作文本上，批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。
冰心在忆读书这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是基于理论的理性说教。如：读书会给我们带来的各方面的好处等等，让低龄读者读来索然无味，自然也就无法激发学生对于读书的兴趣。
而这篇文章却另辟蹊径。首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自己谈话，一下子抓住了学生的心。
在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了学生的心中，让读者终身难忘。
参考资料：
柳宗元-百度百科李贺-百度百科忆读书-百度百科
柳州风骨：柳州指柳宗元;长吉清才：长吉指唐朝杰出的诗人李贺。
柳州风骨，长吉清才”是指柳宗元那样雄健有力的风格,李贺那样清新不凡的才气。
使用的修辞手法是：明喻
意思是：柳宗元（柳柳州）那样雄健有力的风格,李贺（李长吉）那样清新不凡的才气。出自冰心的《忆读书》，原句如下：因为我的百作文老师曾在我的作文本上，批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那度时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。
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作者冰心在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是基于理论的理性说教。
如：读书会知给我们带来的各方面的好处等等，让低龄读者读来索然无味，自然也就无法激发道学生对于读书的兴趣。而冰心奶奶这篇文章却另辟蹊径。
首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自己谈话，一下子抓住了学生的心。
在整篇文章中，完回全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底答之泉水，缀缓流进了学生的心中，让读者终身难忘。
参考资料：百度百科-忆读书