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生活老师是管理住校学生的e799bee5baa6e4b893e5b19e339生活，看护住校生的安全，及时了解学生的情绪，帮助学生减轻学习压力，督促他们完成作业，早上喊同学们及时起床以及检查宿舍卫生。
一般情况下生活老师不承担教学任务，但干的事情都是很琐碎的。
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职责
配合班主任
1）在班主任的指导下工作，树立育人思想，提高育人水平，创造性的做好本职工作。
2）每周将学生生活表现书面反馈给班主任。
3）认真搞好德育考核，写好生活档案。
三餐两点
1）生活老师必须尽快摸清本班学生的食量，提前到食堂，提醒食堂师傅适量打饭、打菜，减少浪费。
2）学生来后，严格要求学生按固定位置坐好，维持本班就餐秩序，督促文明就餐。
3）观察学生进餐情况，主动咨询学生是否够吃，教育学生不挑食，不偏食，养成爱惜粮食，不浪费的良好进餐习惯。
4）教育学生，按时进就餐，吃饱吃好，不耽误上课时间，生活老师必须在本班学生全部吃完后方能离开食堂，小学生整队离开食堂。
5）对身体不适的学生，生活老师与食堂联系饮食。关注学生的健康状况，并及时对生病的学生有正确的安排（如送医院，同时通知家长）
寝室内务
1）检查、督促本班学生按时起床，督促洗漱，并做好记录。
2）检查本班各个寝室的水龙头，电灯，空调和门是否关好，未关的要及时关掉，并提醒督促学生养成“四关”习惯。
3）检查本班各个学生的床铺是否已整理好。未整理的，一定要督促并教会学生自己叠被子、整理床铺。每个寝室枕头朝门方向放好，被子朝窗户方向放好，室容整洁。
4）检查、督促学生，东西要放在一定的地方，养成良好的生活习惯。
①洗脸毛巾对折搭在上面的横杆上，洗脚毛巾对折搭在下面的横杆上。
②脸盆、脚盆重叠放在方格中间，洗口杯、牙刷放在方格左边，肥皂盒放在方格右边。
③鞋子，拖鞋整齐地摆放在下方格。
④衣服叠好放在柜子里，书本、手表、钱包等放在抽屉里，不许放在床上。
⑤洗过的衣服晾在晒衣杆上。
⑥热水瓶整齐地放在不易碰到的地方，扫帚，废物等放在靠卫生间的一角，叉棍放在放毛巾的一角。
5）督促寝室长在每个寝室贴一张作息表及清洁值日表。
6）检查每天寝室的卫生情况，并督促学生将清扫寝室的垃圾倒在走廊上的垃圾桶里。
午休及就寝
1）午休、晚就寝开始，生活老师必须准时到岗，清点自己负责寝室的学生是否到齐，如差学生应及时向相关人员汇报或立即找回寝室。
2）检查、督促学生按时上床休息，晚就寝到时拉闸熄灯睡觉。
3）就寝后应马上安静入睡，不准打闹、讲话、唱歌、打牌、下棋、看小说、杂志等，晚就寝熄灯后不允许学生私自推闸开灯。中午1：00，晚上10：10（初三10：40）必须绝对安静。
4）天热时检查空调的使用情况，注意安全，及时发现问题，消除隐患。
5）天冷时应检查学生是否盖好被子，不让学生着凉。
6）就寝后生活老师应到自己负责各寝室，直到安静入睡方能回寝室，对不遵守作息时间和学校纪律的学生，生活老师必须及时制止，教育帮助以保持一个安静环境，绝对保证学生有9个半小时的睡眠时间（含中午1小时），使其有充沛精力完成学习任务等等！
参考资料：生活老师百度百科
生活和生存的区别和意义有：
1、生活是指人类生存过程中的各项活动的总和，范畴较广，一般指为幸福的意义而存在。生存是生活存在简称，也是自然界一切存在的事物保持其存在及发展变化的总称。
2、生活实际上是对人生的一种诠释。生活包括人类在社会中与自己息息相关的日常活动和心理影射。生存指生命系统的存在和生长。只要你在生e799bee5baa6e58685e5aeb9337活，只要你还存在，你就在生存。
3、生活也是体现人类所有的日常活动和经历的总和。生存是人类为了保护自己，当面对危险和困难时会用工具等保护自己。遇到灾害有求生的欲望，这就是渴望生存。
4、生活指人的各种活动，包括日常生活行动、学习、工作、休闲、社交、娱乐等职业生活。生存的生命系统包括生物系统与生态系统。如微生物、植物、动物等就是生命系统，生态系统就是多种生物体与自然环境共生的形态。
5、生活是比生存更高层面的一种状态，也是人生的一种乐观的态度。
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人生价值是人生观体系中的一个重要范畴，价值“具体”在人生观领域中表现。在一定意义上，人生的价值是人生的意义，评估人生“价值量”大小，可以理解人生的意义如何，理解人生意义大小。
生存的释义：
1、生存：活着。
2、保存生命，活在世上。
3、活着，活下去。
4、存在
生活的释义：
1、幸福：为了幸福的意义而存在。
2、生命中进行的活动，动物的生活是指以生存、延续后代等本能性的，活动，人类社会则在动物的基础上还有人是社会性本质实现的活动。
3、人生价值观追求、目标.：我的生活；图腾；未来的生活；愿望、愿景。
4、生活：生下来活下去。
5、生活是人在生命路途（生成、生存、发展与消亡）中劳作与分享的活动。
参考资料：百度百科-生活
bù liè fāng tóu
[释义]
劣：不好；方头：俗指不通时宜为方头。不以不通时宜为不好。形容人性格倔强、顽固。
[出处]
元·关汉卿《钱大尹智勘绯衣梦》第四折：“俺这里有个裴炎，好生方头不劣。”